Evaluación
Como no evaluar...
Con la evaluación intentamos abarcar tres aspectos diferentes:
1. relacionados con las dimensiones del proceso cognitivo más bajas, como memorizar, comprender.
2. relacionados con las dimensiones del proceso cognitivo más altas como aplicar, crear.
3. relacionados con el desarrollo del curso y la acción de los tutores, un feedback de las creadoras del curso.
En detalle...
1. El alumno evalúa si ha logrado los conocimientos teóricos presentados en los Módulos II, III y IV del curso a través de test de evaluación
Módulo II
Cuestionario al final del curso:
Responde a las siguientes preguntas sinceramente. Si el resultado no es satisfactorio para ti, piensa cuál es la causa. Si necesitas más ayuda de tus compañeros o tutores, no dudes en pedírsela.
Entiendo los conceptos:
Sé cómo trabajar con los multimedia:
Sé cómo trabajar con los programas que me ayudan a organizar mis hallazgos en la red y dónde buscar la información:
·Google Reader (RSS)
·Zotero (Extensión del Firefox para organizar los preferidos)
·Del.icio.us (Preferidos online)
·GoogleScholar
·GoogleBooks
2. En esta parte se evalúa:
l proceso de construcción del conocimiento durante todo el curso que cada estudiante ha ido desarrollando en el e-portafolio reflexivo siguiendo unos criterios:
La participación en el curso, a través de los foros de contenidos, la evaluará los tutores. El alumno recibirá el feedback del tutor quién evaluará sus intervenciones.
·Módulo II: Foro sobre la Web 2.0. Implicaciones en el aula, etc.
·Módulo III: Foro de discusión de la e-actividad
·Módulo IV: Herramientas Web 2.0. Valoración de su uso en el aula.
Los tutores seguirán la siguiente rúbrica:
3. Ha excedido las expectativas del grupo con su trabajo, sus reflexiones, su capacidad de colaboración y organización, y su entusiasmo.
2. En general, ha cumplido con sus compromisos dentro del grupo, aunque en ocasiones concretas ha preferido trabajar de forma autónoma o no ha colaborado mucho.
1. Apenas ha cumplido los compromisos con su equipo: ha aportado poco al trabajo en grupo y no ha atendido a los comentarios de los compañeros.
0. No ha cumplido sus compromisos con el grupo, no ha realizado sus partes de la tarea ni ha aportado ideas.
3. En esta parte los alumnos se autoevalúan y dan el feedback a otros compañeros y a los tutores:
Los foros de autoevaluación de la participación en el curso:
·El alumno mismo tendrá que elegir las 3 intervenciones suyas más significativas de cualquier foro del curso y justificar la elección.
·Evaluarán la participación de los compañeros de cualquier foro del curso y explicar cómo le han ayudado las aportaciones de los compañeros.
Evaluar la tarea final con comentarios en los e-portafolios de los compañeros:
3. El trabajo que ha realizado muestra el conocimiento profundo de los aspectos teóricos y prácticos.
Ha usado al menos tres herramientas de las aprendidas y entre ellas al menos una está relacionada con los medios audiovisuales. Ha sacado mucho provecho de las posibilidades de las herramientas de la Web 2.0 y ha cooperado bastante y compartido su conocimiento con los compañeros del curso.
2. En general, el trabajo que ha realizado muestra un conocimiento suficiente de los aspectos teóricos y prácticos. Ha usado al menos dos de las herramientas aprendidas y entre ellas, al menos una está relacionada con medios audiovisuales. Ha sacado algún provecho de las posibilidades de las herramientas de la Web 2.0. y ha colaborado lo suficiente y compartido su conocimiento con los compañeros del curso.
1. Apenas ha realizado los trabajos. Muestra poco conocimiento adquirido de los aspectos teóricos y prácticos del curso. Ha aportado poco al trabajo en grupo y apenas ha participado en la construcción del conocimiento junto a los compañeros. Casi no ha sacado provecho de las posibilidades de las herramientas de la Web 2.0
0. No ha cumplido sus compromisos con el grupo. Conocimiento insuficiente o nulo de los aspectos teóricos y prácticos desarrollados durante el curso. No ha realizado sus tareas ni ha aportado ideas. No ha sacado ningún provecho de las herramientas de la Web 2.0 y tampoco ha colaborado o ayudado a construir el conocimiento con los compañeros.
Foro de evaluación del curso: evaluar tanto el curso como a los tutores, respondiendo a dos preguntas: ¿qué me ha gustado? Y ¿qué se podría mejorar?
1. relacionados con las dimensiones del proceso cognitivo más bajas, como memorizar, comprender.
2. relacionados con las dimensiones del proceso cognitivo más altas como aplicar, crear.
3. relacionados con el desarrollo del curso y la acción de los tutores, un feedback de las creadoras del curso.
En detalle...
1. El alumno evalúa si ha logrado los conocimientos teóricos presentados en los Módulos II, III y IV del curso a través de test de evaluación
Módulo II
- Test de autoevaluación: Web 1.0. vs. Web 2.0.
- Test de autoevaluación: Características de las aplicaciones de escritorio.
- Test de autoevaluación: Conectivismo
- Test de autoevaluación: Características de las herramientas de la Web 2.0.
- Test de autoevaluación:herramientas de la web 2.0, parte práctica.
Cuestionario al final del curso:
Responde a las siguientes preguntas sinceramente. Si el resultado no es satisfactorio para ti, piensa cuál es la causa. Si necesitas más ayuda de tus compañeros o tutores, no dudes en pedírsela.
Entiendo los conceptos:
- web 1.0
- web 2.0
- el constructivismo
- el conectivismo
- una cuenta en www.gmail.com
- los documentos en GoogleDocs;
- un blog en www.blogger.com;
- un wiki en www.wikispaces.com;
- una página en http://sites.google.com
- un grupo de trabajo en http://groups.google.com
Sé cómo trabajar con los multimedia:
- bajar los vídeos de Youtube, editarlos y mandar otra vez a Youtube.
- organizar fotos con Picasa
Sé cómo trabajar con los programas que me ayudan a organizar mis hallazgos en la red y dónde buscar la información:
·Google Reader (RSS)
·Zotero (Extensión del Firefox para organizar los preferidos)
·Del.icio.us (Preferidos online)
·GoogleScholar
·GoogleBooks
2. En esta parte se evalúa:
l proceso de construcción del conocimiento durante todo el curso que cada estudiante ha ido desarrollando en el e-portafolio reflexivo siguiendo unos criterios:
- E-portafolio: debe tener en su blog una disposición en la que pueda para desarrollar sus reflexiones y presentar sus conocimientos, los enlaces, las etiquetas, etc, y otro en el que reflexiona sobre ¿Quién soy? ¿Dónde estoy? ¿Adónde voy?
- Esto supone que el blog/e-portafolio debe tener como mínimo unas 10 entradas.
- Reflexión sobre la Web 2.0.
- Reflexión sobre el conectivismo
- Presentar ejemplos de usos de herramientas colaborativas en el aula de ELE en la red.
- Presentación (hecha en grupo) de una herramienta de la Web 2.0. y su funcionamiento.
- Presentación de la tarea final (individual o en grupos a elección del participante)
- Cada estudiante debe comentar las entradas, trabajos y reflexiones de tres de sus compañeros y reaccionar a los comentarios que sus compañeros y los tutores hacen en su e-portafolio.
- Debe contener una lista de enlaces a contenidos teóricos en la red y otra a contenidos prácticos (por ejemplo una lista de herramientas).
- Debe presentar una lista de etiquetas con las que habrá clasificado sus entradas.
La participación en el curso, a través de los foros de contenidos, la evaluará los tutores. El alumno recibirá el feedback del tutor quién evaluará sus intervenciones.
·Módulo II: Foro sobre la Web 2.0. Implicaciones en el aula, etc.
·Módulo III: Foro de discusión de la e-actividad
·Módulo IV: Herramientas Web 2.0. Valoración de su uso en el aula.
Los tutores seguirán la siguiente rúbrica:
3. Ha excedido las expectativas del grupo con su trabajo, sus reflexiones, su capacidad de colaboración y organización, y su entusiasmo.
2. En general, ha cumplido con sus compromisos dentro del grupo, aunque en ocasiones concretas ha preferido trabajar de forma autónoma o no ha colaborado mucho.
1. Apenas ha cumplido los compromisos con su equipo: ha aportado poco al trabajo en grupo y no ha atendido a los comentarios de los compañeros.
0. No ha cumplido sus compromisos con el grupo, no ha realizado sus partes de la tarea ni ha aportado ideas.
3. En esta parte los alumnos se autoevalúan y dan el feedback a otros compañeros y a los tutores:
Los foros de autoevaluación de la participación en el curso:
·El alumno mismo tendrá que elegir las 3 intervenciones suyas más significativas de cualquier foro del curso y justificar la elección.
·Evaluarán la participación de los compañeros de cualquier foro del curso y explicar cómo le han ayudado las aportaciones de los compañeros.
Evaluar la tarea final con comentarios en los e-portafolios de los compañeros:
3. El trabajo que ha realizado muestra el conocimiento profundo de los aspectos teóricos y prácticos.
Ha usado al menos tres herramientas de las aprendidas y entre ellas al menos una está relacionada con los medios audiovisuales. Ha sacado mucho provecho de las posibilidades de las herramientas de la Web 2.0 y ha cooperado bastante y compartido su conocimiento con los compañeros del curso.
2. En general, el trabajo que ha realizado muestra un conocimiento suficiente de los aspectos teóricos y prácticos. Ha usado al menos dos de las herramientas aprendidas y entre ellas, al menos una está relacionada con medios audiovisuales. Ha sacado algún provecho de las posibilidades de las herramientas de la Web 2.0. y ha colaborado lo suficiente y compartido su conocimiento con los compañeros del curso.
1. Apenas ha realizado los trabajos. Muestra poco conocimiento adquirido de los aspectos teóricos y prácticos del curso. Ha aportado poco al trabajo en grupo y apenas ha participado en la construcción del conocimiento junto a los compañeros. Casi no ha sacado provecho de las posibilidades de las herramientas de la Web 2.0
0. No ha cumplido sus compromisos con el grupo. Conocimiento insuficiente o nulo de los aspectos teóricos y prácticos desarrollados durante el curso. No ha realizado sus tareas ni ha aportado ideas. No ha sacado ningún provecho de las herramientas de la Web 2.0 y tampoco ha colaborado o ayudado a construir el conocimiento con los compañeros.
Foro de evaluación del curso: evaluar tanto el curso como a los tutores, respondiendo a dos preguntas: ¿qué me ha gustado? Y ¿qué se podría mejorar?
